Дело в том, что каждый человек рождается с определенными задатками к той или иной деятельности. Эти задатки определяют четыре нервные системы: центральная, вегетативная, соматическая и лимбическая. Нервная система в любой момент времени возбуждена или заторможена, другого не дано.

В зависимости от вариативности состояний нервных систем у индивида существуют склонности к определенному виду деятельности, к комфортному способу коммуникации и т.д. Один может быть усидчивым и выполнять механическую работу самостоятельно и долгое время, а другой захватит внимание публики и соберет все восторженные взгляды. Просто так устроена работа их нервных систем и оба будут гениальны в своем деле.

Но личность индивида состоит не только из качеств, которыми наделила природа. С раннего детства всех нас окружают люди, которые обучают культуре поведения, эмоциям, задают установки как жить престижно, а как неприлично. Обучаясь чужим программам поведения и приоритетам, биологическая личность деформируется и индивид не может в полной мере раскрыть свои таланты. И с каждым годом, все более социализируясь, можно легко утратить ощущение того, что действительно интересно и приносит удовольствие в жизни.

Методика высшей школы саногенной коррекционной педагогики предполагает определение биологического типа личности, а также определение маски и роли, которые навязало общество. Это исследование не приведет к мгновенному успеху и не поможет найти работу мечты за одну неделю. Но укажет верный путь в котором можно развиваться и который улучшит качество жизни.